¿QUÉ ES UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE?
La educación del siglo XXI
ha trae consigo diferentes cambios en las conceptualizaciones educativas; uno
de ellos es acerca de los ambientes de aprendizaje, sus implicaciones y las
nuevas palabras que al ser utilizadas al concepto nos muestran una ideología
diferente de la realidad tecnológica y social en la que nos vemos inmersos.
Para Gutiérrez de Tena
(2010) un ambiente de aprendizaje
Debe de consistir en
una formación con los medios para su utilización como instrumentos didácticos,
con el fin de propiciar el desarrollo de habilidades cognitivas en los
estudiantes, facilitando y estimulando la intervención mediada sobre la
realidad, la captación y comprensión de la información y la creación de
entornos diferenciados para el aprendizaje.
Su definición involucra el
sustento y la finalidad que pretende optimizar una ambiente de aprendizaje
haciendo énfasis en el ritmo diferenciado de los alumnos asi como su desarrollo
cognitivo, mencionado el uso de instrumentos de índole tecnológica.
Mientras que Ferreira (2010)
argumenta que este término “consiste en la creación de una situación educativa
centrada en el alumno que fomenta su autoaprendizaje y el desarrollo de su
pensamiento crítico y creativo mediante el trabajo en equipo cooperativo y el
empleo de tecnología de punta e incluso de “no de punta””.
Ferreira (2010) retoma otras
palabras que deben de considerarse en el concepto de los ambientes de aprendizaje;
como son la sincronía de maestro-alumno y la forma asincrónica que el medio
permite al no tener que estar un mismo tiempo los dos actores educativos.
Siendo uno de los propósitos de acuerdo al autor la interacción y la interactividad entre el sujeto y el contenido
de su enseñanza.
BIBLIOGRAFIA
Ferreira, R. (2010). Hacia
“Nuevos ambientes de aprendizaje”
Gutiérrez de Tena, L.
(2010). Ambientes del aprendizaje en el aula. Revista de la educación en Extremadura, 000098. Pág. 101-105
